цвет стен в ясельной группе
Психологические требования к цветовому оформлению интерьера ДОУ
Наталия Зайцева
Психологические требования к цветовому оформлению интерьера ДОУ
Психологические требования к цветовому оформлению интерьера ДОУ.
Дорогие мои коллеги, добрый вечер! Предлагаю вам интересную информацию о цветовом оформлении группы. Интересно, почитайте!
Цветовое оформление Доу должно соответстволвать законам цветовосприятия. Также следует учитывать назначение помещения, его эксплуатацию и возраст детей.
Эмоциональная восприимчивость детей 3-7 лет располагается в таком порядке-цветовой тон, светлота, насыщенность. У взрослых же наоборот-светлота, насыщенность, цветовой тон. ЦВЕТНОЙ ТОН отвечает за название цвета, Насыщенность-за наполненность цветовым пигментом, СВЕТЛОТА-за соотношение насыщенности цвета с присутствием в нем белого и всех оттенков от серого к черному. Гармония цвета и оттенков достигается либо по сходству, либо по контрасту.
наиболее приемлемы для интереьера ДОУ следующие сочетания цветов:
-оранж с аквамарином, зеленым, желтым, голубым, кремовым, черным, коричневым,
-синий с голубым, красным, бордо, терракотовым, пурпурным,
-желтый с темно синим, красным, оранжевым, пурпурным,
-фиолетовый с голубовато-зеленым, желто-зеленым, желтым, серым, белым,
-красный с темно-синим, зелым, желтым, черным, белым,
Прием контраста приемлемо использовать для выделения функциональных участков для игр, занятий. при таком использовании цвета следует учитывать цвет пола, напольного покрытия, занавесок и детской мебели. Здесь требуется не пестрота, а тональное разнообразие фактуры при использовании ведущего цвета. Теплые цвета в интерьере сдвигают границы помещения, сближают, холодные-увеличивают обьем помещения, удлинняют. Смена цветоощущения носит различный, полярный характер. Может оказывать угнетающее или возбуждающее воздействие. (при переходе из желтой комнаты в красную человек возбуждается, а наоборот-успокаивается)При счветлом окрасе пола (голубой, цвет морской волны, сиреневый) помещение кажется выше и просторнее.
Для младших групп рекомендованы теплые, солнечные оттенки стен, для старших-спокойные, серебристые.
Занавески, ковровые покрытия и остальные предмеьты интерьера выбираются в общей цветовой гамме, но не должны быть ярче цвета игрушек. Оконные рамы, сантехнику следует остадлять в естественном цвете. Пластмассовые детали интерьера должны быть нейтральными-цвет белый, серый, черный.
Покрытия столов должны быть светлыми, теплых расцветок, но меннее насыщенными, чем стены. Двери и ящики шкафов должны быть насыщенней цвета стен (оранжевый, зеленый, синий).
Важное условие, цвет в интереьере ДОУ имел сигнальную роль- помощь детям в поиске необходимого помещения.
Спасибо за внимание!
«Требования СанПин к организации прогулки». Педагогам Требования к оборудованию и санитарному содержанию участков ДОУ для проведения прогулок 1. Оборудование и санитарное содержание участков.
Консультация для педагогов ДОУ «Психологические основы использования интерактивной доски и технических средств обучения» Психологические основы использования интерактивной доски и технических средств обучения. ИК-технологии повысят продуктивность учебно-воспитательного.
Методические рекомендации по оформлению проекта Методические рекомендации по оформлению проекта 1. Титульный лист: аббревиатура ДОУ, тема проекта, вид и тип проекта, сроки реализации.
Осеннее оформление интерьера группы аступил сентябрь. Вся природа задышала свежестью,. яркие краски деревьев радуют глаз, осенние пейзажи навевают особое настроение. Вот.
Семинар «Требования к речи педагога» Cлайд 1. Тема: Требования к речи педагога. Учитель-логопед Ерофеева Марина Ивановна 09.02.2017 Cлайд 2. Культура речи. Культуре речи человека.
Требования к содержанию и оформлению речевых центров Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 24 «Солнышко» Г. о. г. Выкса, ул. Чкалова, здание 32А, тел 8(83177)6-26-63.
Воздушный змей для интерьера. Мастер-класс Всем друзьям и гостям моей странички доброго и хорошего выходного дня. Сегодня хочу предложить вашему вниманию совсем несложный мастер-класс.
«Добро пожаловать, малыш!» Организация предметно-пространственной развивающей среды в ясельной группе по ФГОС
«Добро пожаловать, малыш!»
Проблема адаптации ребенка к условиям детского сада возникла с самого начала существования дошкольных учреждений и продолжает оставаться актуальной в наше время.
Необходима целенаправленная организация жизни детей раннего возраста при поступлении в дошкольное учреждение, которая приводила бы к наиболее адекватному, безболезненному приспособлению ребенка к новым условиям, позволяла бы формировать положительное отношение к детскому саду, навыки общения с взрослым и сверстниками.
Одним из важных факторов адаптационного периода детей является создание предметно- пространственной развивающей среды в группе, которая помогает нам обеспечить гармоничное развитие малышей, создать эмоционально-положительную атмосферу в группе.
Учитывались все факторы, которые прописаны в ФГОС, а именно, предметно-развивающая среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
В уголке природы деревенский дворик с домашними животными и птицами и лес с дикими животными.
Здесь дети не только знакомимся с растениями и животными, но и строят для них заборчики, дорожки.
Макет аквариума, коллекция предметов неживой природы.
Мы проводим со своими малышами простейшие опыты с песком, водой, камушками.
Экспериментируя с этими материалами,закрепляем понятия: «один – много», «длинная – короткая», «полная – пустая», «больше – меньше», «тихо – громко».
Музыкальный уголок с детскими музыкальными инструментами.
Дети раннего возраста любят все игрушки, которые гремят, шумят, звенят, поэтому, с помощью родителей изготовили «шумелки», «гремелки» из бросового материала.
Имеется фонотека со спокойной музыкой и веселыми детскими песнями, для создания в группе психологического комфорта в течение дня.
Полочка красоты. Любуемся народными игрушками, играем с движущимися игрушками.
Книжный уголок, с подбором тематических картинок, различными видами театров. Театрализованная деятельность стимулирует развитие речи детей, благоприятно действует на формирование эмоциональной сферы. Имеются вертушки для развития речевого дыхания.
На тему «Домашние животные» родители изготовили книжки своими руками.
Для разучивания колыбельных песенок родители изготовили пособие «Укачиваем лялю».
Если ребенок совершает плохие поступки – Хорплоша обижается
Если поступки добрые, то Хорплоша становится доброй и рассказывает про детей добрые сказки про их добрые поступки.
Дидактический стол с центром развивающих игр и игрушек, направленных на формирование представлений о форме, цвете, величине предметов, развитие мелкой моторики рук, координации ручных движений, тактильных ощущений.
Имеются конструкторы. Многообразие и удобное размещение игрушек делают эту зону для детей очень привлекательной, позволяет выбрать те из них, которые интересны им в данный период времени.
Оформлена игровая среда.
«Спальная комната». «Столовая». Дети очень любят играть в «жилой комнате» и «кухне».
Как девочки, так и мальчики с большим удовольствием, под руководством взрослого, надевают фартуки и готовят друг другу или куклам обед. Затем рассаживают своих гостей за кукольным столом и предлагают отведать угощение.
Каждая картинка в оформлении нашей группы имеет функциональное значение.
На шкафчиках мы поместили картинки, теперь дети непроизвольно запоминают названия кухонной и столовой посуды,когда мы говорим: «Столовую посуду ставим здесь, где нарисованы чашка с блюдцем». Закрепляем цвета предметов: «Дай такую же ложечку, как тарелка». Понятия «один – много», названия продуктов, овощей, фруктов.
У нас есть календарь наблюдений за сезонными изменениями в природе. В «Столовой» предлагаем посмотреть в окно: «Посмотрите, листики на дереве пожелтели!».
Салон красоты совмещен с уголком ряжения. Помимо развития игровых действий, знакомства с предметами одежды, быта, здесь ребенку предоставляется возможность самостоятельно или с помощью взрослого или других детей решать некоторые вопросы (правильно надеть, застегнуть).
Играя, у детей формируются представленияо правилах дорожного движения: автомобили ездят по дороге (проезжей части); светофор регулирует движение транспорта и пешеходов на улице; на красный свет нужно стоять, на зеленый – двигаться; переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку. Здесь же дети строят различные здания (дом, садик, магазин). На полке – инструменты «для ремонта машин».
Все игрушки хранятся на полках, к которым дети имеют свободный доступ, могут их брать в любое время.
Уголок физического развития, в котором размещены разнообразные спортивные снаряды и атрибуты для подвижных игр, которые формируют интерес к занятиям физкультурой.
Имеется домик, в котором ребенок может поиграть с любимой игрушкой, рассмотреть иллюстрации в книжке.
Мы стремились создать эстетическую предметно-пространственную развивающую среду. Созданная эстетическая среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей.
Правильно организованная окружающая среда снимает конфликтность в общении малышей друг с другом, снимает тревожность в отсутствии близкого взрослого. Дети быстрее адаптируются в коллективе сверстников. У них возникает интерес к детскому саду, желание общаться со сверстниками и взрослыми. Когда дети ощущают нашу заботу, любовь и тепло, они с удовольствием идут в детский сад, а мамы уходят на работу спокойными.
Организация развивающей предметно-пространственной среды в условиях введения ФГОС ДО Деловая игра для педагогов ДО на заседании КМО. В ФГОС большое значение придается развивающей среде, которая является частью целостной.
Организация развивающей предметно-пространственной среды в средней группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка» «Материал к семинару «Современные подходы к организации.
Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольного образования в старшей группе Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольного образования в старшей группе «Солнышко» Воспитатель: Кондрашова С. В.
Организация развивающей предметно — пространственной среды в группе с учетом требований ФГОС Организация развивающей предметно – пространственной среды в группе с учетом требований ФГОС Развивающая предметно-пространственная среда.
Организация развивающей предметно-пространственной среды в свете требований ФГОС Там, где раздаётся смех… Там, где множество потех… Там, где хором поют песни… Там, где очень интересно… Там, где множество ребят, Называют.
Построение развивающей предметно-пространственной среды в подготовительной группе в соответствии с ФГОС МБДОУ № 104/СП г. Красноярск Воспитатель: Чернова Н. Г. В соответствии с требованиями ФГОС ДО обновила развивающую предметно-пространственную.
Проект «Организация развивающей предметно-пространственной среды в подготовительной группе ДОУ с учетом ФГОС» Цель: проектирование развивающей образовательной среды с учетом ФГОС. Задачи проекта: 1. Удовлетворение потребностей родителей в получении.
Организация развивающей предметно-пространственной среды в старшей группе в соответствии с ФГОС Слайд №1Главным условием реализации программы «От рождения до школы» является создание развивающей, эмоционально комфортной образовательной.
Создание развивающей предметно-пространственной среды в старшей группе в соответствии с ФГОС Авторы: Семенова Е. С, Матвеева А. С. Цель: проектирование развивающей образовательной среды с учетом ФГОС. Характеристика группы: В нашу.
Оформление стен в детском саду своими руками
Людмила Клименко
Оформление стен в детском саду своими руками
В комнатах детского сада для уюта и радости наших детей, должно присутствовать красиво оформленные стены.
Представляю для Вас свои творческие работы по оформлению стен в нашем детском саду.
Все мои работы сделаны из потолочной плитки. На этом фото игровая комната в ясельной группе. На стене оформление по сказке «Репка». Картинка рисуется на ватмане, ламинировала скотчем, вырезывала, наклеивала на потолочную плитку клеем «Титан», вырезывала канцелярским ножом, после, поэтапно наклеивала героев сказки на стену.
Обратите внимание на меблированную стенку.На дверцах наклеены в технике аппликации из цветной самоклеющей бумаги: ветки деревьев, бабочки, стрекозы, цветы. Все это радует, и создает хорошее настроение.
Эта стена оформлена над мойкой. Придает, аппетит во время еды.
Меню, информация для родителей, что едят наши дети.
Оформление в игровой комнате.
Группа «Пчелки» приемная комната.
Группа «Пчелка» спальная комната.
Следующая группа «Утята», приемная комната.
В оформлении использовали метод вышивания «набивка» цветными для вязания нити. И потолочная плитка раскрашена голубым цветом «речка», мостик изготовлен из ДВП и раскрашен в соответствующий цвет. На голову утят наклеены фотографии наших детей.
Следующая игровая комната группы «Утята»
В детском саду все должно увлекать, радовать и воспитывать наших детей. И мы будем продолжать, заботится, воспитывать, привлекать новыми идеями в нашей не простой но очень интересной работе.
Роспись стен в детском саду Здравствуйте все! Предлагаю оценить мою работу по оформлению. Моя дочь ходит в детский сад. Недавно там сделали ремонт, покрасили полностью.
Летнее оформление участка своими руками в детском саду Летнее оформление участка своими руками в детском саду. Автор: Молчанова Зоя Николаевна, воспитатель МДОУ «Детский сад № 24 с. Крутой Лог.
Макет машины скорой помощи и пожарной машины своими руками для сюжетно-ролевых игр в детском саду Уважаемые друзья и коллеги! Мы знаем, что основным видом деятельности детей дошкольного возраста является игра. Играя, детки познают мир,.
Нестандартное оборудование для занятий физической культурой в детском саду своими руками Автор: Трунина Ольга Александровна, инструктор по физкультуре, МБДОУ Дзержинский детский сад №3 «Тополек» комбинированного вида. Данный.
Оформление группы своими руками Здравствуйте, уважаемые коллеги и друзья! Предлагаю Вашему вниманию оформление для уголков ИЗО, математика, обучение грамоте Эти забавное.
Оформление группы своими руками Каждая группа в нашем детском саду имеет свое название. Наша группа называется «Красная шапочка. » Вот так я оформила стенд информации для.
Оформление прогулочной беседки в детском саду своими руками Видео Добрый день Уважаемые коллеги! Довольно давно не выкладывала на маам свои работы. Это было связано с переездом на новое место жительства.
Осеннее оформление своими руками Уважаемые коллеги!Хочу предложить вашему вниманию некоторые идеи осеннего оформления помещений доу. Вот такой осенний мобиль служит украшением.
Роспись стен в детском саду Заканчивается строительство нового детского сада, в который мы переходим всем нашим дружным коллективом!Очень захотелось сделать его уютным,.
Консультация «Требование цвета в ДОУ по САНпину»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Все цвета имеют своё излучение, у каждого цвета – своя длина волны, которая несет информацию, по-разному воздействуя на различные органы человека.
Цвет воздействует не только на физическое, но и на психическое здоровье. Наши органы чувств не только анализируют окружающую среду, но и являются приемниками информации, которая оказывает влияние на наш организм, как положительное, так и отрицательное.
Фактор ы, влияющие на состояние здоровья.
Большой резерв в сохранении здоровья и долголетия человека заложен в организме, его индивидуальном образе жизни, окружающей среды, медицине и наследственности.
Зелёный — болеутоляющий, гипнотический. Влияет на нервную систему, снимая раздражительность, усталость, бессонницу, и поднимает тонус и настроение. Понижает кровяное давление, поэтому является символом аптек и ш и роко применяется для снятия страха перед болью в медицине.
Голубой — антисептический. Эффективен при воспалениях. Чувствительному человеку голубой помогает успокоиться и расслабиться больше, чем зеленый, но от его «передозировки» возникают некоторая угнетённость и усталость.
Синий – успокаивает, постепенно замедляет сердечную активность, благодаря чему часто служит фоновым цветом. Но успокаивающее действие может перейти в тормозящее и вызвать депрессию. Его предпочитают мечтатели и консервативные люди, любящие порядок
Желтый — оказывает стимулирующее воздействие на мозг и эффективен при усталости. В малых количествах положительно влияние на зрение человека. Цвет лидерства и открытости. Предпочтение ему отдают очень общительные личности.
Оранжевый — стимулирует чувства и эмоции, ускоряет пульсацию крови, не влияя при этом на кровяное давление. Имеет сильное стимулирующее действие, создаёт чувство веселья и благополучия. Считается, что он не может утомить
Красный — обладает теплотой. Согревающий. Эффективен при меланхолии, но при этом легко оказывает раздражающее воздействие. Способствует стрессу, повышает кровяное давление. Может ускорить ритм человеческого дыхания. Повышает аппетит.
Белый – нейтрализующий, успокаивает в любых количествах.
желательно использовать светлые теплые тона, например желтовато-зеленые, бело-розовые, светлые оттенки оранжевого, допустимы яркие пятна синего и оранжевого, в малом количестве оттенки фиолетового
Пастельные, приглушенные тона. Предпочтительны оттенки голубого, розового, зеленого, персикового цветов
Раздевалка, Лестничная, Коридоры
оранжевый, охристый, желто-зеленый, зеленый, в малом количестве оттенки красного
Желтый, охристый помогает сосредоточиться, повышает творческую активность, голубые, зеленые, розовые оттенки успокаивают и не угнетают, допустимы яркие пятна синего, зеленого и оранжевого
Спортивный зал, Бассейн
выглядят замечательно, если окрасить их в светлые оттенки оранжевого и дополнить голубым. Они стимулируют активность – ребят.
Оптимально чередование светло – зелёных и золотисто-жёлтых плоскостей.
Размышляя над цветом стен, мебели, занавесок и др., необходимо решить, гармоничной ли будет композиция.
Можно сочетать оттенки одного цвета: разбеливая или ‘утемняя’ какой-либо цвет
При сочетании двух контрастных цветов один из них должен доминировать, т.е. занимать наибольшую площадь, и быть не ярким, а второй цвет может быть ярче, но занимать меньшую площадь.
Следует придерживаться главного правила: цвет, который будет занимать наибольшую площадь, должен быть неярким, а чем ярче цвет, тем меньшую площадь он должен занимать.
Каков ваш цвет? Какой цвет вы предпочитаете?
Красный цвет
Вы активны и предпочитаете жить настоящим. Легко впадаете в скуку и любите наслаждаться властью, вам присущи черты лидера. Люди, предпочитающие красный цвет восхищены жизнью.
Синий и Голубой цвет
Вы любите ощущение покоя и порядка, доверчивы и высоко цените порядочность. Цвет голубого неба больше подходит искателям удовольствий и мечтателям, а цвет морской волны привлекает более серьезных и консервативных. Люди, любящие синий цвет последовательны, аккуратны, любят порядок во всем.
Серый цвет
У вас темперамент наблюдателя, а не деятеля. Вы сдержанны и не любите принимать решений, откладывая их, насколько позволяют обстоятельства. Однако, данные вам поручения выполняете ответственно и в установленные сроки.
Розовый цвет
Вы чувствительны, общительны, милы, доброжелательны. Предпочитаете добиваться желаемого, если не получается – расстраиваетесь, но не долго. Вы не против вернуться к поре романтической юности, потому что мечтаете о любви.
Желтый цвет
Вы жизнерадостны, доброжелательны, полны оптимизма, непредсказуемы и обладаете поистине безграничной любознательностью. Если у вас что-то не получается, вы стараетесь изменить свою жизнь или то, что вас окружает.
Зеленый цвет
Вы любите чувствовать себя в безопасности, предпочитаете порядок и хотели бы сделать мир лучше. Вы великодушно расточаете время и силы на других, а в спорах аргументировано отстаиваете свою точку зрения.
Коричневый цвет
Вы практичны и прочно стоите на земле, любите друзей и преданы им. Семья занимает главное место в вашей жизни, и большое значение для вас имеет чувство комфорта, красоты.
Пурпурный цвет
Вы известны как превосходный спорщик и не лишены желания нравиться. И хотя вас любят, вы недоверчивы, а поэтому предпочитаете напускать на себя загадочность.
Оранжевый цвет
Вы жизнерадостны, импульсивны, рядом с вами приятно находится. Вы любите общение и многолюдье. Вам нравится быть в центре внимания. У вас большой интерес к жизни и всему новому.
Окружающая среда всегда влияет на наше сознание и физическое самочувствие, на эмоции, хотим мы этого или нет, однако, мы можем изменить окружающую нас цветовую среду.
